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PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA MULTIPLICACIÓN RESPECTO A LA SUMA
LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA
Si una multiplicación nos resulte algo más difícil, podemos descomponerla en dos multiplicaciones más simples.

En la imagen, la multiplicación de 6 x 3 la hemos descompuesto en las multiplicaciones de 2 x 3 y 4 x 3 que, sumadas dan el mismo resultado.
6 x 3 = (2 + 4) x 3 = (2 x 3) + (4 x 3)
Ésta es la propiedad distributiva de la multiplicación respecto a la suma.
PROPIEDAD DISTRIBUTIVA, APLICADA A NÚMEROS DE DOS CIFRAS
Podemos aplicar la propiedad distributiva a números de dos cifras:

4 x 12 = 4 x (2 + 10) = (4 x 2) + (4 x 10) = 8 + 40 = 48
La propiedad distributiva constituye la base del procedimiento para multiplicar números de una cifra por números de dos cifras. Recordemos el procedimiento.:

Enseñando previamente la propiedad distributiva es muy fácil de enseñar este algoritmo de cálculo, este procedimiento de cálculo, de números de 2 cifras por números de 1 cifra, DE FORMA RAZONADA.
Como hemos visto, podemos descomponer 12 como 2 + 10 y aplicar la propiedad distributiva:
4 x 12 = 4 x (2 + 10) = (4 x 2) + (4 x 10) = 8 + 40 = 48

La siguiente imagen ejemplifica la multiplicación de números de dos cifras por números de una cifra, con llevada.
5 x 23 = (5 x 3) + (5 x 20) = 15 + 100 = 5 + 10 + 100

JUEGO DE INTRODUCCIÓN A LA MULTIPLICACIÓN, A LAS TABLAS DE MULTIPLICAR Y A LAS PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN
INTRODUCCIÓN A LA MULTIPLICACIÓN
Presentamos a continuación una versión más atractiva de nuestro juego de introducción a la multiplicación, anteriormente expuesto en:
Partimos ahora de una cuadrícula sobre la que se sitúan tapones, en disposiciones rectangulares, correspondientes a fichas de dominó, representando multiplicaciones de números. Por ejemplo, las multiplicaciones de 4×3 ó 2×5:

Las fichas de dominó están situadas de modo que no se ven las puntuaciones. Cada jugador, por turnos, coge una ficha cada vez y la muestra y pone en la cuadrícula los tapones correspondientes. Cuando ya no se pueden poner más, gana quién más tapones haya conseguido.
TABLA DE MULTIPLICAR. PROPIEDAD CONMUTATIVA
En esta versión del juego, se ayuda al alumno a aprender la tabla de multiplicar y también la propiedad conmutativa.
Se parte del conocimiento, verbalizado o intuitivo, de la propiedad conmutativa de la multiplicación, de modo que la disposición que se muestra ahora se considera equivalente a la anterior, habiéndose simplemente variado la disposición de las fichas de dominó:

MULTIPLICACIÓN POR 0 Ó POR 1
Con este juego, también se introducen de modo natural la multiplicación por 0 y por 1.
Pues si una cantidad de la ficha está en blanco, la cantidad representada es 0. A la ficha (3,0), por ejemplo, le corresponde poner 3 filas de 0 tapones. O considerándola como la ficha (0,3), da lugar a 0 filas de 3 tapones. Es decir una multiplicación por 0, que origina 0 tapones.
O si en una ficha hay un 1 y también, por ejemplo, un 6, eso querrá decir que un factor es 1 y el otro es 6, el resultado es una línea de 6 tapones. Y que el resultado numérico de la multiplicación de 1×6 (o de 6×1) es 6.

PROPIEDAD DISTRIBUTIVA
Se puede ampliar el juego, introduciendo la propiedad distributiva, de modo que, por ejemplo, la ficha (4,6), que introduce la multiplicación de 4×6, pueda dar lugar a dos lineas, por ejemplo una de 1×6 y otra de 3×6. Pues 4 veces 6 es lo mismo que 1 vez 6 más 3 veces 6. O sea, 4×6 = 1×6 + 3×6.
Multiplicación, múltiplos y función de proporcional
LA MULTIPLICACIÓN EN PRIMARIA

Es importante aprender y comprender bien la multiplicación en Educación Primaria, que está en la base de otros conceptos importantes de Primaria y Secundaria, como son los múltiplos y la proporcionalidad directa. Se puede apreciar el sentido de estas afirmaciones, considerando los siguientes recursos:
MULTIPLICACIÓN
//scratch.mit.edu/projects/embed/272369841/?autostart=false
MÚLTIPLOS
//scratch.mit.edu/projects/embed/273094476/?autostart=false
PROPORCIONALIDAD
//scratch.mit.edu/projects/embed/273094672/?autostart=false
INICIACIÓN A LA MULTIPLICACIÓN
INICIACIÓN A LA MULTIPLICACIÓN MEDIANTE EL JUEGO
Aprender no tiene que ser una cosa aburrida. Se puede aprender jugando. Unos juegos serán manipulativos. Otros serán en el ordenador. El siguiente vídeo muestra un ejemplo de juego manipulativo, de iniciación a la multiplicación.
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Multiplicar por la unidad seguida de ceros
Aprender a multiplicar por la unidad seguida de ceros, comprendiendo lo que se hace, es fundamental para aprender y comprender el algoritmo de la multiplicación

Por eso, hemos creado el siguiente vídeo introductorio:
EDUCACIÓN SECUNDARIA. CUADRADO DE UNA SUMA
CUADRADO DE UNA SUMA. VISIÓN GEOMÉTRICA
En la entrada anterior, usábamos esta imagen para ayudar a comprender la fórmula del cuadrado de una suma:

Ahora introducimos otra aún más simple, utilizando sólo números, para complementarla:

Visualizar geométricamente identidades algebraicas, en la ESO
LAS IDENTIDADES ALGEBRAICAS EN LA ESO
Las identidades algebraicas son de mucho uso en Educación Secundaria. Hasta en 4º de la ESO, periodo que estamos completando ahora, las ecuaciones irracionales nos demandan la memorización de las llamadas «identidades notables». Memorización que no es muy del gusto de los alumnos.
Esa memorización puede ser favorecida con ayuda de figuras geométricas.
CUADRADO DE UNA SUMA.
La siguiente imagen ayuda a memorizar la fórmula del cuadrado de una suma
Visualizar geométricamente la identidad algebraica indicada en la imagen

