Criterio de divisibilidad por 2


Cuidada, pero sencilla, explicación del “Criterio de divisibilidad por 2”.

Entendemos que los criterios de divisibilidad se deben aprender, después de comprenderlos.

Hoy día, en la época de las calculadoras, cuando es inmediato comprobar si un número es divisible por otro, sólo tiene sentido aprender los criterios de divisibilidad si se explican con detalle, ayudan a razonar matemáticamente  y ayudan a comprender las nociones implicadas. Por ejemplo, comprender que “múltiplo de ” y “divisible por” son nociones equivalentes.

(pulsa sobre la figura)

Múltiplos y divisores. Actividades introductorias


Presentamos dos actividades introductorias al tema de Divisibilidad, para 6º de Primaria y 1º de Secundaria Obligatoria:

https://scratch.mit.edu/projects/456107514/embed

https://scratch.mit.edu/projects/456109701/embed

Están basadas en un juego, consistente en formar todos los rectángulos posibles, utilizando un número dado de cuadrados de lado unidad. Por ejemplo, con 48 cuadrados, podemos formar un rectángulo de lados 6 y 8

Este juego se puede también jugar, de forma material, con cuadrados de cartulina


 

Algoritmo de la multiplicación. Un acercamiento lógico


Los alumnos aprenden, en general, de memoria el algoritmo de la multiplicación. Y aprenden, desvinculadas del algoritmo, las propiedades de la multiplicación (conmutativa, asociativa, distributiva, etcétera)

(pulsa sobre la imagen)

En el tiempo de las calculadoras parece tener más sentido comprender el por qué del algoritmo que el aprendizaje del algoritmo por sí mismo. No pretendemos anular este aprendizaje, pero sí ligarlo a la comprensión del mismo, a partir del conocimiento de las propiedades de la multiplicación.

Este recurso está pensado para 5º curso de Educación Primaria, una vez se hayan aprendido las propiedades de la multiplicación. Representa el comienzo de un acercamiento comprensivo al algoritmo de la multiplicación.